Manifest mot mobbing

MOSJØEN SKOLE
Juni 2004


Plan for oppfølging av
MANIFEST MOT MOBBING
Alle elever har rett til et lærings- og oppvekstmiljø uten mobbing.


"Mobbing er når en gruppe eller en person gjentatte ganger og over tid plager et offer. Mobbing forutsetter et ujevnt styrkeforhold mellom plagere og offer. Mobbing er et virkemiddel for at plagerne skal tilegne seg makt slik at de kan oppnå personlige fordeler. Plagingen utføres av hele gruppen av overgripere eller av ett eller flere medlemmer på vegne av gruppen".

Opplæringslovens § 9a skal sikre elevene et godt skolemiljø. Det psykososiale miljøet handler bl.a. om å verne elevene mot mobbing, vold, diskriminering og rasisme. Lovparagrafen tydeliggjør de voksnes plikt til å gripe inn mot mobbing.

INNHOLD:
1. Innledning.
2. Samarbeid skole / heim
3. Klassetrinnsråd
4. Elevråd
5. Elevens sosiale tilpasning
6. Elevenes sosiale tilpasning i gruppe / trinn / friminutt
7. Forebyggende holdningsskapende arbeid.
8. Arbeid i skolesystemet.
9. Strategi ved mobbing


1. INNLEDNING
DET STORE OPPDRAGET
Ordlyden i Manifest mot mobbing, som ble underskrevet 6.11.2003, var som følger:
Vi, ordfører, rektor, leder for FAU og leder av elevrådet, forplikter oss med dette manifestet til å medvirke aktivt til at mobbing ikke skjer på skolen.


Dette er en alvorlig forpliktelse som vi, hver for oss, innenfor våre virkeområder, har ønsket å ta på alvor. I samarbeid med alle parter i skolesamfunnet har vi, i tida som er gått etterpå, prøvd å lage en samhandlingsplan. Vi tror at det er lettere å gjøre noe positivt og fornuftig hvis alle parter vet hva som kreves av dem.
Resultatet er blitt en TILTAKSPLAN. Den har vært til høring i Foreldrerådets arbeidsutvalg, Samarbeidsutvalget, i personalet ved skolen og i elevråd / klassetrinnsråd.
Innspill fra høringsrunden er innarbeidet i planen.


Rektors rolle i arbeidet med å motvirke mobbing i skolen ser jeg som spesielt viktig. Jeg har derfor definert rektors rolle slik:
1. Sørge for at alle i skolesamfunnet kjenner innholdet i dette dokumentet. ..
2. Være en pådriver i arbeidet med forebygging av mobbing.
3. Gi støtte og hjelp i arbeidet med alvorlige mobbesaker.
4. Sørge for at forpliktelsen overleveres til våre etterfølgere i virkeområdene..


Arbeidet med å motvirke mobbing er en felles sak, og jeg regner med at hver og en vil ta tak i sitt ansvarsområde og gjøre noe positivt ut av det. Det er bare på den måten at planen kan bli til nytte i arbeidet med å motvirke mobbing.


Samtidig blir dette min måte å sørge for at forpliktelsen i manifestet går videre til min etterfølger, rektor Roar Nygård.


Jeg ønsker dere alle lykke til med arbeidet.


Mosjøen, 30.06.2004.


Tove Wika


Som ny rektor ved Mosjøen skole fra 1.8.04, slutter jeg meg til denne tiltaksplanen mot mobbing og vil særlig understreke skoleledelsens rolle som pådriver i det forebyggende arbeidet.
Jeg oppfordrer med dette også foresatte, kontaktlærere, assistenter, skolens råd og utvalg, om å følge opp de tiltak som er plassert innenfor hvert enkelt ansvarsområde.

Gjør planen til et aktivt verktøy for en mobbefri skole!


Mosjøen skole 28.10.04
Roar Nygård
Rektor


TILTAKSPLAN
2. SAMARBEID SKOLE/ HEIM -


A. Ansvar: Kontaktlærer/Team
1. Samtaletime gjennomføres minimum 2 ggr / året.
forberedelsesskjema til heimen og samtale med teamet om elevens faglige og sosiale tilpasning.
2. Foreldremøter gjennomføres 2 ggr / året. Møtene tilrettelegges sammen med foreldrekontaktene. Foreldrenes Aktivitetsplan (se nedenfor) skal tas opp
av foreldrekontaktene på første foreldremøte om høsten.
3. Elevenes trivsel og spørsmål om mobbing skal være fast tema på møtene.
4. Meldingsbok. Kontaktbok ved behov.
5. Telefontid, dvs.: Foreldrene skal vite når de best kan ringe sin kontaktlærer.
6. Involvere foreldre i skolehverdagen (Tiltaksplan mot mobbing, ekskursjoner, turer, verksted, observere timer, friminutt).
Andre tiltak som kan tas i bruk: Perioderapporter i løpet av skoleåret om elevens faglige utvikling og sosiale tilpasning.



AKTIVITETSPLAN

B Ansvar: Foreldre / Foreldrekontakter
1. Foreldrekontaktene tar opp Aktivitetsplanen med følgende punkter på første foreldremøte hver høst:
2. Foreldrene blir enige om 3 - 4 aktiviteter som fordeles utover skoleåret.
3. Passende inndeling av elevene kan være basisgruppene, men tilpasninger bør gjøres der antallet elever i basisgruppene ikke passer.
4. Foreldregruppen fordeles i komiteer som får i oppdrag å gjennomføre én av de planlagte gruppeaktivitetene.
5. Én person per komité får i oppgave å kalle inn til første planleggingsmøte.
6. Hver aktivitet tidfestes til årstid. Komiteen bestemmer nøyaktig dato.


Aktivitetsplanen vedtas på foreldremøte.
VIKTIG: Hver komité har ansvar for å planlegge og gjennomføre sin aktivitet.
Forslag til aktiviteter:
Grillfest / - karneval/ - sykkeltur/ - besøk i svømmehall / - skogtur /
pizzafest / - skoleavslutningsfest / - skitur / - besøk på eldrehjem /
besøk på arbeidsplass/institusjon / - sammenkomst hvor barn/foreldre
lærer hverandre spill, leker og sanger / - juleverksted / - allsang/musikk-
kveld, med mer.


3. KLASSETRINNSRÅD
ANSVAR: Teamet
Avsette 1 time til rådsmøte hver 14.dag.
Gå fra lærerstyrte til elevstyrte møter
Få alle med. "Gå runden" på enkelte saker.
Starte hvert møte med referat fra elevråd. - Spørsmålsrunde.
Bruke loggboka - del med basisgruppe hvis du vil
Postkasse - melde inn saker med/uten navn
Lage et "program" der trinnet arbeider med
- bli kjent oppgaver
- hvordan har du det nå oppgaver
- øve fra Steg for steg
Trene kommunikasjon. Lære å ta ordet; argumentere; saklighet.


Skolens gamle plan for Klasseråd og elevrådsarbeid har mye godt stoff.


4. ELEVRÅD
ANSVAR: Kontaktlærer for elevråd.
Elevrådet skal ha mobbing som sak på alle elevrådsmøter.
Elevrådets retningslinjer:
Pass på oss selv så vi ikke mobber!
Si fra til en voksen!
Stå sammen mot mobbing!


Elevrådet skal bruke FUG-heftet "Stopp mobbing! Gode råd til foreldre" og tilrettelegger viktige punkter som formidles videre til klassemøtene.
Rådet bør være en pådriver - må sende saker til klassetrinnsrådene.


5. ELEVENS SOSIALE TILPASNING
Ansvar: Kontaktlæreren.
1. Følge med i elevens sosiale utvikling, forebygge, gjennomføre tiltak, være
spesielt oppmerksom på mobbing (mobbeoffer, mobber).
2. Ta mobbesaker - selv de minste - på alvor. Ha som utgangspunkt at en elev
som sier han/hun blir mobbet, virkelig opplever å bli mobbet.
Ta i bruk skolens "Strategi i mobbesaker", ta opp saken på eget team, bruke S-teamet / rektor / inspektør.
3. Arbeide forebyggende med trivselsregler, holdningsskapende arbeid og ansvarsopp-gaver.
4. Gjennomføre minimum 2 elevsamtaler per/år.
5. Samarbeide tett med resten av teamet for helhetlig oppfølging.
6. Samarbeid med leder i SFO ved behov.


6. ELEVENES SOSIALE TILPASNING I GRUPPER/TRINN/SKOLE-MILJØ.
ANSVAR: TEAMET
- Gruppens / klassetrinnets sosiale tilpasning inne og ute skal drøftes minst 1 gg/mnd.
- Sosiometrisk måling skal gjennomføres minst én gang både i småskolen og på mellomtrinnet.
- Kontaktlærernes arbeid rundt enkeltelever skal støttes gjennom felles tiltak
både på forebyggende og avhjelpende nivå
- Alle i voksengruppen skal være tydelige og gode ledere for hele elevgruppen.
Ledelse skal vies kontinuerlig oppmerksomhet på teamet.
Teamleder skal sørge for at sakene ovenfor blir tatt med på sakliste for teammøtene og at alle vedtak blir referert i protokoll.


7. FOREBYGGENDE HOLDNINGSSKAPENDE ARBEID
1. "LEV I LAG" UKE Vurderes hver høst. (Kan tas inn i Grunnskolens uke.)
2. STEG FOR STEG Brukes systematisk hvert skoleår.
3. SKOLEMEGLING
4. ALDERSBLANDING
5. FADDERORDNING FOR 1. KLASSINGENE
4. GRUNNSKOLENS UKE - Deltagelse vurderes hvert år.
5. Ansvarslæring - plan
6. Elevråds- og klassetrinnsrådsarbeid.


8. ARBEID PÅ SYSTEMNIVÅ.
1. Sørge for godt og tilstrekkelig tilsyn i friminuttene. Lærer/inspek.
2. Føre tilsyn med elevene mens de spiser. Lærer /ass.
3. Føre friminuttrapporter. Lærer /ass.
4. S-team. S-teamleder
5. Miljøverksted. Vurdere videre utprøving (høst 04) Rektor/S-team
6. Kompetanseutvikling: Avklare deltakelse i et anti-mobbe-
program fra 2005. For eksempel Olweus eller Zero. Rektor.
7. Trivsels- og mobbeundersøkelse, hvert annet år. Plangruppe.
8. Brukerundersøkelser. Rektor.

9. STRATEGI VED MOBBING

DETTE ER MOBBING:
En person er mobbet når han eller hun, gjentatte ganger og over en viss tid, blir utsatt for negative handlinger fra en eller flere andre personer.

Eksempler på aktiv mobbing:
Fysiske angrep - for å skade:
Slag, spark, skubbing, holde noen fast mot hans/hennes vilje, ødelegge klær.
Verbale og non-verbale angrep:
Trusler, hånord, kalling, ekle bemerkninger, hånlatter, geiping.
Eksempler på passiv mobbing:
Isolering: Utfrysing fra venneflokken, overse vedkommende, rykter og bak-
vaskelser.
Mål: Vi skal ikke mobbe andre. Vi skal forsøke å hjelpe elever som blir mobbet. Vi skal også være sammen med elever som lett blir alene.

TILTAK NÅR MOBBING SKJER/HAR SKJEDD:
1. Den som blir vitne til mobbing, sørger for at den stoppes øyeblikkelig.
Kontaktlærer varsles.
2. RUTINER når kontaktlærer oppdager eller får melding om at en elev blir mobbet:
Samtale med eleven som blir mobbet.
Hva har skjedd? Hvor ofte? Hvor skjer det? Hvem deltar?
a. Snakk med elevene som har mobbet, enkeltvis:
Hva har skjedd? Hva har du gjort? Hvem var sammen med deg?
a. Iverksett tiltak for å beskytte mobbeoffer i
friminutt / på heimvei. Svært viktig første dag og før alle foreldre er informert.
b. Ta kontakt med mobbeoffers foreldre.
Informer, hva vet de?, drøft videre fremgangsmåte.
c. Informer mobbernes foreldre.
Samtale mellom de impliserte elever m/foreldre (mobbeoffer/mobbere) vurderes. Vær varsom!: Hvis mobbeoffer er svært nedfor og det er flere mobbere, kan dette fort oppleves som et nytt
a. overgrep. Tryggest med foreldre tilstede.
Bli enige med mobbeoffer/ foreldre om
fremgangsmåten.
Mobbeoffer følges opp daglig i starten, senere hver uke. Hva skjer nå? Går det bra?
b. Hvis mobbingen ikke opphører (etter ca. 1 uke):
Innkall foreldre/elev(er) til samtaletime.

3. Merknad til pkt. 2b: I saker der det er mistanke om at mange elever /storgrupper/trinn er involvert i mobbing:
Elevsamtaler med alle elever - referat føres fra hver samtale:
1. Hvordan trives du i klassen/på skolen?
2. Hvem er du mest sammen med i friminuttene?
3. Hvordan opplever du mobbing på skolen?
Innkall til foreldremøte der problemet legges fram. Rektor deltar på møtet.
Konferansetimer med foreldre /elev. Skriv kontrakt med mobberne. Enighet om
konsekvenser ved brudd. Bruk fagveileder S-team der det er behov.
Følg opp mobbeoffer i slutten av hver dag. Hold rektor orientert.


4. Husk støtte til mobbeoffer og evt. elever som har sagt ifra. Svært viktig i starten.
Noen å gå sammen med i friminuttene (beskjed til de som har tilsyn) / på skoleveien, følge til skolebussen.


5. Miljøarbeid i etterkant av en mobbesak: Bruk teamet, kontakt S-teamet.
Oppfølging skal gjelde både mobbeoffer, mobbere og trinnet/klassetrinnsmiljø.
OBS! Vi har lett for å avslutte oppfølgingen for tidlig! Pass på - utholdenhet!
Bruk foreldreressursene!!


6. Hvem skal ha informasjon (i tillegg til foreldrene):
Teamet.
Rektor - i saker som ikke er i orden etter pkt.2g. Skriftlig.
Personalet - spesielt hvis vold er en del av mobbingen.(Personalmøter.)
SFO - hvis elevene det gjelder er deltakere der
Informasjon på foreldremøtet for trinnet - ÅPENHET ER BEST!


Forebyggende arbeid:
Skolenivå:
1. Kartlegge omfanget av mobbing gjennom trivsels-/mobbeundersøkelse annet hvert år,
hele skolen samlet - spørreskjema.
2. Kontaktlærere / Teamene følger opp i klasser der kartleggingen avslører at mobbing foregår.Andre undersøkelser: Byer i Nordland. Elevinspektørene.
3. Skolens ordensregler skal gjøres kjent for elever og foreldre - hver høst.
4. Tilsynsrutinene/-gjennomføring drøftes regelmessig i personalmøter; minimum 2 ggr/år.
5. Bruke Mosjøen skoles Plan for oppfølging av MANIFEST MOT MOBBING.
"Manifestpartene skal sammen og gjennom innsats rettet mot egne målgrupper
aktivt medvirke til at mobbing ikke skal forekomme."
6. Gjennomføre verdi- og holdningsskapende arbeid, bl.a. Lev i lag-uke, Steg for steg, klassemiljøregler, Grunnskolens uke.


Klassetrinnsnivå:
Hver høst utarbeider klassetrinnet trivselsregler - regler mot mobbing skal være med.
Reglene skal si noe om konsekvenser ved brudd.
Arbeide aktivt med ansvarsoppgaver som er tillagt klassetrinn / elevgrupper.
Klassetrinnsråd hver 14. dag. Trivsel og mobbing er fast post i møtene.
Lærerne skal utøve tydelig ledelse, teamet arbeider ut fra felles normer.

Tilpass lærestoffet. Forsterk det som er bra. Gi ros og anerkjennelse til elevene så ofte som mulig. La elevene oppleve mestring! Se dem!